數(shù)字化信息科技潮涌催升新職業(yè)需求
來源:證券時報網(wǎng)作者:傅子恒2019-04-12 07:43

人力資源和社會保障部日前面向社會正式發(fā)布了13個新職業(yè),這是自2015年版國家職業(yè)分類大典頒布以來發(fā)布的首批新職業(yè)。

這批新職業(yè)主要集中在高新技術領域,既有時下熱門的物聯(lián)網(wǎng)工程技術人員、云計算工程技術人員、電子競技員等,也有適應傳統(tǒng)行業(yè)升級變化需求的工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人,等等。

就業(yè)乃民生第一要務,而時代總是在變化之中;新的職業(yè)適應新的社會需求,反映了時代的這種變化。

變化與意義體現(xiàn)在何處?有兩個背景層面的維度觀察。

一是,我國經(jīng)濟社會持續(xù)快速發(fā)展,隨著產(chǎn)業(yè)結構調整、科學技術進步、大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新步伐加快,以科技為依托的許多新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)不斷應運而生,而新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)滋生孕育出新職業(yè)的需求,需要在國家層面上予以規(guī)范與認可??梢哉J為,此次新職業(yè)的發(fā)布是經(jīng)濟社會發(fā)展方面的潮流要求,也是我國產(chǎn)業(yè)結構調整、升級的折射、反映和要求。

二是,順應時代潮流變化,圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展與就業(yè)匹配要求,會涉及全社會范圍內部門內部的功能性結構調整,尤其在推動產(chǎn)業(yè)進步與職業(yè)技能訓練的教育服務行業(yè),政策的制定將起到重要的引導作用。新職業(yè)國家層面的發(fā)布與認可,可以視為以市場化方式進行宏觀資源配置的一個政策環(huán)節(jié)。

新職業(yè)“新”在何處?筆者認為可以用幾個“高”字進行簡單描述:新職業(yè)具有適合時代特征的高新技術含量、高度的專業(yè)分工、普遍的高學歷以及高度的理工科專業(yè)知識背景要求這幾個特點。

在社會化大生產(chǎn)中,“職業(yè)”是社會化人的一種“符號”,它是社會分工的一種體現(xiàn),而人類的生產(chǎn)與生活需求催升出社會的職業(yè)需求。此次新增的13個職業(yè),反映了以下三個方面的時代變化特征:

其一,它反映了科技進步在互聯(lián)網(wǎng)信息與數(shù)字化生存方面新的潮流特征。如人工智能工程技術人員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術人員、物聯(lián)網(wǎng)安裝調劑員、大數(shù)據(jù)工程技術人員、云計算工程技術人員、數(shù)字化管理師、建筑信息模型技術員等,這些新的職業(yè)崗位的出現(xiàn),都契合了信息技術發(fā)展的變化和要求。

其二,它反映了科技發(fā)展對傳統(tǒng)職業(yè)的提升、改造方面的變化要求。如工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員、工業(yè)機器人運維人員、無人機駕駛員、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人等新職業(yè),工業(yè)機器人對傳統(tǒng)人工機器操作形成替代和提升,無人機在植物保護、測繪攝影、高壓線纜、農(nóng)林巡視以及物流等領域對傳統(tǒng)人工操作形成替代和提升,農(nóng)業(yè)經(jīng)理人則對傳統(tǒng)以家庭為單位的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟模式形成了改造與提升。

其三,它反映了信息消費與國際交往方面的新變化要求。如電子競技員這一職業(yè),反映出在國際交往擴大背景之下,國際賽事日益增多,計算機競技項目迅猛發(fā)展催升的新需求。

從全社會預期引導角度,人社部此次的新職業(yè)發(fā)布,對于社會就業(yè),對于高校相應的專業(yè)開設、學生的專業(yè)方向選擇,乃至于中小學基礎教育、對全社會在知識獲取方面的認識,等等方面,都可能產(chǎn)生深遠的影響,并將可能對整個教育體系,進行結構性重塑。

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,職業(yè)總是處在不斷變化之中,一定時期的新職業(yè),有的隨著時代變遷可能會成為人們的基本生存技能,崗位需求會大為減少;有的則可能會被其他職業(yè)或者機器替代而消失,不再成為一種職業(yè)。對此,無論是學校還是學生,無論是在專業(yè)設置還是專業(yè)選擇上,都需要有清醒的認識,保持持續(xù)學習的開放態(tài)度,才是正確的選擇。

這一批新職業(yè)具有高度的科技與專業(yè)技術含量要求,需要有深厚的數(shù)理基礎知識背景,這一背景對高校師資形成引導,同時在中小學基礎知識方面也將產(chǎn)生一種前置性引導作用,即,將可能在全社會范圍內推動新一輪對理工與數(shù)學知識的學習、追求熱潮;長遠地看,可以進一步改變中國人傳統(tǒng)上重文輕理的傳統(tǒng)與思維方式,持續(xù)改造、優(yōu)化與提升中國人的思維與思辨能力。這是一個值得期待的前景。

責任編輯: 王煥城
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