人力資源社會(huì)保障部等八部門近日發(fā)布了《關(guān)于推動(dòng)技能強(qiáng)企工作的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見》），在明確了企業(yè)對(duì)技能人才培養(yǎng)發(fā)揮主體作用的基礎(chǔ)上，還就如何調(diào)動(dòng)多元市場(chǎng)力量從而擴(kuò)大企業(yè)技能人才供給以及完善企業(yè)技能人才的評(píng)價(jià)與激勵(lì)等重要現(xiàn)實(shí)問題給出了清晰的政策創(chuàng)新路徑。

目前我國(guó)技能人才總量超過2億人，其中高技能人才超過6000萬人，但與龐大的勞動(dòng)人口相比，不僅總量不足，而且結(jié)構(gòu)性短缺現(xiàn)象嚴(yán)重。拿制造業(yè)來說，雖然中國(guó)為全球制造業(yè)第一大國(guó)，但相較德國(guó)與日本制造業(yè)45%-50%的技能人才占比，我們卻不到30%,且高技能人才占比更低；不僅如此，像數(shù)控、模具、儀表、電子電工以及焊接等工種的技能人才供給持續(xù)保持在緊張狀態(tài)，求人倍率（崗位空缺與求職人數(shù)的比率）長(zhǎng)期保持在2以上，且供需缺口正在越拉越大。

技能人才的短缺不僅造成制造業(yè)效率低下，而且導(dǎo)致企業(yè)許多先進(jìn)的智能化設(shè)備得不到及時(shí)的利用與維護(hù)，人機(jī)難以有效關(guān)聯(lián)與匹配，企業(yè)難以形成創(chuàng)新內(nèi)驅(qū)力，最終直接延緩或者阻礙傳統(tǒng)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)；高技能人才的嚴(yán)重不足，勢(shì)必弱化甚至阻斷科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的連接與共振，并且在很大程度上會(huì)抑制我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)培育壯大，以及未來產(chǎn)業(yè)布局建設(shè)的空間與進(jìn)程，進(jìn)而增加與提升中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造邁進(jìn)的難度與風(fēng)險(xiǎn)。

此次發(fā)布的《指導(dǎo)意見》將企業(yè)視為技能人才培養(yǎng)的重要主體。相比高等學(xué)校、高職與中等職業(yè)學(xué)校（技校）、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等技能人才培養(yǎng)陣地，企業(yè)不僅擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師資力量（師傅），還具備完整的生產(chǎn)車間、機(jī)械設(shè)備等硬件設(shè)施。同時(shí)，學(xué)員從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐應(yīng)用的轉(zhuǎn)化路徑更短，培養(yǎng)成本較低且見效更快。

按照《指導(dǎo)意見》，除了常見的短期培訓(xùn)、技術(shù)比武與技能競(jìng)賽以及以小組或車間為單位的生產(chǎn)工藝與科技攻關(guān)外，企業(yè)更要發(fā)揮以師帶徒特別是技能大師工作室、勞模工匠創(chuàng)作室等特定機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌利用多渠道資金資源，建設(shè)技能實(shí)訓(xùn)基地和高技能人才培訓(xùn)基地。此外，企業(yè)還可以利用資本、技術(shù)、知識(shí)、設(shè)施、設(shè)備、場(chǎng)地和管理等要素，舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還可依托職業(yè)學(xué)校、企業(yè)培訓(xùn)中心等建設(shè)工匠學(xué)院，進(jìn)一步推動(dòng)技能人才培養(yǎng)的多元化和高質(zhì)量發(fā)展。

為支持企業(yè)培養(yǎng)貼合崗位需求的技能人才，滿足轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，《指導(dǎo)意見》提出“支持企業(yè)按需設(shè)立學(xué)徒崗位，對(duì)新招用職工、在崗職工和轉(zhuǎn)崗職工進(jìn)行學(xué)徒培養(yǎng)”，同時(shí)支持企業(yè)參與工學(xué)一體化、現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)，鼓勵(lì)企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合，招工招生一體、入企入校同步、企校雙師聯(lián)合、工學(xué)交替培養(yǎng)學(xué)徒。就此，企業(yè)可將簽訂半年以上實(shí)習(xí)協(xié)議的畢業(yè)年度高校畢業(yè)生（含技工院校高級(jí)工班、預(yù)備技師班、技師班畢業(yè)生）納入新型學(xué)徒范圍，對(duì)畢業(yè)后與實(shí)習(xí)企業(yè)簽訂1年以上勞動(dòng)合同的，從入職開始由國(guó)家財(cái)政提供補(bǔ)貼。

與將企業(yè)作為技能人才培養(yǎng)主體相共振，《指導(dǎo)意見》還提出了打造以企業(yè)為中心的產(chǎn)教評(píng)技能生態(tài)鏈，即由企業(yè)出崗位、出標(biāo)準(zhǔn)、出師傅，學(xué)校出學(xué)生、出教師、出教學(xué)資源，政府出政策、出服務(wù)、出管理，打造以產(chǎn)業(yè)鏈鏈主企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)、專精特新中小企業(yè)等為主體，高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校（含技工院校）、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、技能評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)、就業(yè)和人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)等共同參與，產(chǎn)業(yè)、教學(xué)、評(píng)價(jià)銜接融通的技能生態(tài)鏈。

企業(yè)分配制度是吸納、留住與激勵(lì)技能人才的最重要風(fēng)向標(biāo)。除了建立與職業(yè)技能等級(jí)序列相匹配的崗位績(jī)效工資制外，《指導(dǎo)意見》鼓勵(lì)企業(yè)工資分配向關(guān)鍵崗位、生產(chǎn)一線和急需緊缺的技能人才傾斜，并通過開展工資集體協(xié)商，合理確定技能人才工資水平。尤其是對(duì)于高技能人才，《指導(dǎo)意見》提出要支持與引導(dǎo)企業(yè)實(shí)行年薪制、協(xié)議工資制和崗位分紅、股權(quán)激勵(lì)等中長(zhǎng)期激勵(lì)辦法，并要求國(guó)有企業(yè)在如何對(duì)高技能人才中長(zhǎng)期激勵(lì)制度的創(chuàng)新方面發(fā)揮示范作用。除了薪酬物質(zhì)激勵(lì)外，《指導(dǎo)意見》還非常明確地提出要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)技能人才的精神表彰，包括政府特殊津貼、全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者、中華技能大獎(jiǎng)、全國(guó)技術(shù)能手、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、五四青年?jiǎng)?wù)?、青年崗位能手等評(píng)選和榮譽(yù)要向企業(yè)一線高技能人才傾斜，同時(shí)將企業(yè)急需緊缺高技能人才納入地方人才引進(jìn)目錄和城市直接落戶范圍。這些舉措，都是很務(wù)實(shí)的，其效果也值得期待。

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